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“三课”联建,集体论课题 ——东师南湖校小学部举行2019年度课题开题论证活动

教育科研能力是教师专业发展的重要内容。为增强学校教师对课题研究更深层次的认识,促进我校课题研究更加规范化、科学化,11月5日,东北师范大学南湖实验学校小学部开展了课程、课题、课堂“三课”联建—集体论课题科研活动。区研训中心科研信息处陈微主任、小学部张玉芳校长、教研室刘海明主任、各个课题组成员以及师徒结对第三年科研过关的老师们参加了本次论证活动。

“三课”联建,集体论课题 ——东师南湖校小学部举行2019年度课题开题论证活动(图1)

规划课题组的负责人蒋俊雅、于志明、潘建峰老师从课题选题理由、相关研究综述、课题界定、研究的内容与操作、研究的方法与步骤、课题研究的预期成果等方面陈述了开题报告。与会的专家、老师们认真聆听了报告内容。

“三课”联建,集体论课题 ——东师南湖校小学部举行2019年度课题开题论证活动(图2)

陈微主任对规划课题组的研究方向给予了充分的肯定,同时也针对课题的各部分内容提出了中肯的意见和建议,让课题组的成员与参会教师收获颇深。

“三课”联建,集体论课题 ——东师南湖校小学部举行2019年度课题开题论证活动(图3)

体育组宋志巍、音乐组徐诗怡、道德与法制组姚琴、班主任宋帅老师分别从自己学科、工作出发汇报了课题方案。他们从常规教学中发现问题、提炼问题、思考问题、研究问题,最终回归于教学之中,体现了课题与课堂的融合。

“三课”联建,集体论课题 ——东师南湖校小学部举行2019年度课题开题论证活动(图4)

陈微主任分别对教师个人课题的选题意义、研究的内容与方法、研究的范围、效果预测等方面给进行了细致的点评,对课题开题报告需要改进的地方提出了修正的意见,对课题的进行可行性与合理性作出了评估。

课题的成功立项是对我校教科研工作来说,既是机遇,又是。此次课题研究之行才刚刚起步,一个个堡垒需要我们去突破,一个个难关需要我们去克服。相信课题研究在专家、领导的细心指导、耐心帮助下,在教师们的同心协力、扎实工作下,东师南湖校的研究之行定会繁花似锦、一路欢歌!

文字葛梦婷

摄影葛梦婷

本文相关词条概念解析:

课题

所谓课题,指要研究、解决的问题,所以课题背景就是指该问题是在什么情况或条件下产生的,课题研究有什么意义,等等。

开题

开题,词语,读作“kāití”,指1.传说中的国名。2.犹宣讲。开:开(开)kāi启,张,把关闭的东西打开:开启。开化。开诚布公。分割:对开。三十二开本。题:题(题)tí写作或讲演内容的总名目:题目。主题。话题。题材。题旨。练习或考试时要求解答的问